申论略读的方法，通过前面两篇文章我们已经介绍了两种，今天我们给广大考生来介绍第三种可以略读方法。申论材料中第三种可以略读的材料叫做故事性材料。故事性材料一般是通过例举一个事例并讲述其开始、发展、经过、结果等情节。故事性材料的作用在于说明或论证，考生在阅读事故性材料的时候，对于故事情节我们可以略读，但一定要学会从故事性材料中去感受它所带来的启示。也就是说，事故性材料我们只要关注这个故事给人们的启示即可。

　　下面我们给大家举一个具体事例，请以最快的速度阅读下面这一则材料，并谈一谈你从中得到了什么启示。

　　例如：2015年国考申论真题（地市级）

　　1867年，约瑟夫在加利福尼亚一个牧场工作，常常一边放羊一边看书。在他埋头读书时，牲口经常撞倒放牧的铁缝栅栏，跑到附近田里偷吃庄稼。牧场主对此事十分恼怒，威胁要将他辞掉。约瑟夫经过观察发现，羊很少跨越长满尖刺的蔷薇围墙。于是，-个偷懒的想法浮上心头：何不用细铁丝做成带刺的网呢？他把细铁丝剪成小段缠在铁丝栅栏上，并将铁丝末端剪成尖刺。这下，想要偷吃庄稼的羊只好“望网兴叹”，约瑟夫再也不必担心会被辞退了……

　　约瑟夫恐怕做梦也没有想到，他的小发明竟然造就了这样宏大的景观，也没想到他最初用来限制羊的带刺铁丝网，不久就被用来限制人了：带刺铁丝网除了在监狱、集中营、战俘营中用来圈住人外，还在战场上得到了广泛应用。有人把这种铁丝网列为“改变世界面貌的七项专利之一”，因为这项技术的创新，带来了制度的创新。有经济学家说，铁丝网催生了美国西部的早期产权制度（铁丝网帮助牧场确定了边界，并因此推动了经济和社会的发展），这才是铁丝网最大的贡献。

　　铁丝网的发明也由此启示人们，新技术的创意和发明，与人们的生活方式以及制度的改变，都有直接的关联性。

　　解析：在这一则材料中，第一和第二段讲述了一个铁丝网发明的故事，用了两段内容来描述铁丝网发明的过程、动机和作用，而对于考生答题有多大意义呢？这个故事性材料，它的故事内容和情节对于答题没有多大作用，但是这个故事的启示则是答题的关键。所以，在这则材料中，我们只需要重点阅读铁丝网的启示就可以了，即我们需要通过这个故事性材料懂得，新技术的创意和发明，与人们的生活方式以及制度的改变，都有直接的关联性。对于这样一个将近500字的故事性材料，只要我们掌握了这种申论略读方法，我们只需要5秒钟就可以搞定了，是不是大大提高了阅读的效率和速度啊？